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高成新 刘洁:网络空间中的资源动员探析

时间:2019-11-19 01:48:08 出处:快3_快3游戏平台_快3投注平台注册

   作者单位:山西大学社会学系

   【摘要】在资源动员论的视角下,通过对T市民办初中家长维权运动进行个案调查,发现对社会运动而言,其在网络空间中:人际资源的动员依赖于弱关系网络的巩固及拓展,信息资源的动员得益于时光英文分离与重新嵌入的运作机制,而媒体资源的动员则呈现出对抗双方有意识争取的局面。面对社会运动的常态化,国家与社会都需做出反思和调校,以渐进且稳妥的法子来表达民意、维护民权、实现善治。

   在社会生活受到互联网深刻影响的网络时代,教育公平一些议题作为甚会 会公平的基石与人生公平的起点,近几年太久地融合进了草根力量的主动发声与积极维权。T市2014年中考开始后,每段家长便借助互联网的力量,发动了以维护民办初中学生受教育权益为宗旨的社会运动。本文作者运用非参与观察法追踪活动进展,通过梳理事件过程、走访相关人士、解读文本资料,对一些运动进行了描述与解读。全文社会形态安排如下:首先回顾有关社会运动的理论解释与经验研究,介绍事件过程,随后分析所调查运动在网络空间中对人际资源、信息资源与媒体资源的动员过程及其机理,并在此基础上提出了进一步的建议。

   一、理论框架                                                                                                  

   赵鼎新(2012)指出,社会学在解释社会运动时主要关注它的处于动因及发展规律。在本文中,一些人 将“社会运动”定义为:具有一同诉求的行为主体通过制度外手段,以有组织的集体性法子来实现其变革目标的一类抗争行动。冯仕政(2013)认为,在经验更迭与范式继替的交互作用下,西方社会运动研究取得的成果可分为美国传统与西欧传统两类,其中前者经历了史前、创发(以集体行为论主导)、变革和确立(以集体行动论主导)八个阶段,后者则走过了“劳工运动理论”、“范式调整和酝酿”与“新社会运动论”曾经阶段。

   对于所关注运动,本文将选泽以分析中观和微观机制见长的集体行动论中的资源动员论(resource mobilization theory)作为分析框架——这是由资源动员论的关注旨趣与研究地位决定的。一些人 知道,在试图解释20世纪1000年代美国涌起的几滴 新左派运动与反思强调非理性因素并视社会运动为病态的集体行为论的背景下,麦卡锡和扎尔德等人受理性选泽理论的启发,于70年代提出了资源动员论并使之成为当代西方社会运动论域中“曾经淬硬层 多产的研究方案”(莫里斯,10002:4)。资源动员论将社会运动视为理性的行动者基于“成本—收益”权衡而在组织内外动员所需资源以满足其诉求的一类抗争行动,认为资源动员的意义在于将行动者的变革偏好转化为实际行动,即“原因分析 资源的集聚效应”(高春芽,2012)的集体行动之本质就在于它“是组织把控资源的功能性结果”(McCarthy, John and Zald, 1971)。辩证来看,一方面资源动员论关注行动者对各类资源进行控制的机制和策略,一些思路目前对于考察社会运动的运作过程及发展路径仍然具有着不容小觑的解释能力;当时人面作为“研究当代社会运动现象的重要视角之一”(石大建,李向平,10009),面对事实的简化与理论的转换,资源动员论也暴露出了忽视心理因素、正常化集体抗争(Piven and Cloward, 1992:10001—325)和缺乏政治视野(冯仕政,2013:152)等缺乏。

   与此一同,在新信息技术正深刻改变民族国家政治生态与社会成员互动惯习的信息化时代,社会运动的兴亡盛衰也受到了“具有草根动员的显著优势”(高春芽,2012)的互联网的巨大影响,恰如卡斯特(10007)所言:“因特网正在成为行动、告知、招募、组织、占领与反占领的优势工具”。这原因分析 ,伴随着互联网的迅猛发展,社会运动中对各类资源的实际动员往往离不开虚拟社区提供的技术支持与互动载体,即互联网的双重身份——通讯媒介和某一组织形式的物质基础——使之“变成了网络社会一个劲一个劲出现的社会运动的不可分割的组成每段”(卡斯特,10007:152)。

   就我国而言,在资源配置安排与利益分布格局调整重组的现代化语境下,一方面源于社会形态性矛盾的现实对立冲突不断增多,当时人面公民的权利意识和参与能力也日渐萌发心智心智心智成熟期期期的句子图片 图片 ,加之现实的制度化表达渠道相对有限且低效、虚拟空间提供的海量经验及生成话语语权力正没办法 来越快发展……哪些地方地方因素相互叠加、彼此激荡,一同锻造着社会运动的生发空间,合力推促着集体行动的演进历程。而作为对现象的理论组阁 ,我国近年对这这类实的应用性研究也明显增多。若以地域空间为尺绳,则基于本土经验展开的相关研究可粗略分为城市中的都市运动研究、农村中的抗争运动研究与互联网中的网络社会运动研究等三类。一同,学界也在应用资源动员论分析本土现象方面做出了有益的尝试,如潘旭峰将我国微博反腐一些“微博平台上集体行动的缩影”的处于机制分解为资源动员、成员动员和框架动员等曾经向度(潘旭峰,2013),杨国斌认为当代中国网络事件动员所依赖的友情“表达的往往是民众对社会现象的愤怒和对权贵的嘲讽”(杨国斌,10009),丁慧民等人则概括了我国网络动员的八个社会形态,即动员成本的低廉性、动员主体的隐蔽性、动员过程的互动性与动员能力的超强性等(丁慧民等,10006)……还时要说,面对转型期层出的社会运动,资源动员论的分析视域无疑不能有效地指导一些人 去展开更多更深的讨论与阐释。

   针对本文调查的T市民办初中家长维权运动,一些人 将以资源动员论为分析工具,考察在网络社会中,人际、信息与媒体这三类资源实现动员的现实表征及作用机制,并由此延展推进对社会运动在网络空间中动员资源的认识与分析。

   二、维权运动介绍

   2014年6月20日中考前,T市教育局于6月18日组阁 了具体的定向生录取计划。所谓定向生政策,是指将当地优质高中的招生指标按比例定向发放至相关初中,并在中考开始后对符合资格的定向考生通过降分择优录取,其意在于倒逼缓解小升初择校热、扶持教学力量薄弱学校、并引导初中生源有序分布。T市当年共计有23所省、市属公办示范高中将其招生计划的1000%划拨为定向生指标,数据显示:其时该市择校分数线在10000分以上的高中共招生41000人,其中统招生1028人(含择校生410人),余下10007曾经指标则归属于定向生(占比最多)、特长生与国际班学生——没办法 “僧多粥少”的现实便必然推高了各优质高中的录取分数线(其较之以往的涨幅在2至13分不等)。此外,T市定向生安排中未写明的一些执行实践是:拥有定向生指标者完整篇 为公办初中,暂且涵括民办学校。当地教育局指出,“公办不择校,择校到民办”,民办初中的学生肯能小升初时进行了不符合义务教育宗旨的择校行为,故而无法享有该优惠政策。

   在定向生政策的影响下,名校统招生名额减少与录取分数线提高的现实加大了哪些地方地方以优质高中为目标的民办校学生的升学难度与压力,该政策对于民办初中的“不公和歧视”也引发了每段民办校家长的不满与愤慨,后者遂通过种种策略性手段展开了要求调整定向生政策以维护民办校学生合法教育权益的社会运动。一些人 以典型事件为节点,将一些维权行动分为八个阶段——

   1.启动期。7月上旬,多个运动QQ群组织的建立标志着该社会行动的开启,随后聚集起来的民办校家长们在网络上的讨论集中在如何尽肯能扩大影响以动员更多的人加入进来。在启动期,7月16日《中国青年报》发表题为《T市中考大幅定向招生惹争议》的报道,7月18日当地晚报刊登题为《T市教育局解答定向生热点现象》的文章,7月20日起家长就《T市教育局解答定向生热点现象》而予以反击的《我的驳斥》一文在多个网络论坛上发表转载。媒体的介入无疑提振了家长们的信心,推动着运动发展。

   2.兴盛期。在启动期随后,为实现目标,民办校家长决定进行集体抗议活动。一些人 分别于7月21日与7月29日在T市政府门口进行了两次集体请愿活动,其时市教育局并没办法 向家长做出任何实质性答复。直至进入9月,家长们主张应继续向教育局施压,遂于9月20日在当地一公园组织了一场联合签名交流行动,旨在向主管部门展示家长的力量与诉求。此时,T市教育局的组阁 也开始变得积极而主动:“9月18日,市教育局开始向市民征集有关定向生政策的意见和建议”;10月13日,市教育局“向全市中、小学校学生、家长及教职员工发出通知,就2015年全市普通高中学校定向生招生有关政策内容再次公开征集建议”。对此,家长们认为市教育局的做法是“应付了事”“给当时人披合理外衣”,故而“咱们可不可以 依靠一些调查表”“时要继续一些人 的行动”。至12月3日,有家长在QQ群与家长帮论坛中发消息称,“市里本月将召集政协人大代表老师校长等开几场关于中考定向生政策的座谈会”,家长们便于12月10日上午9点去省教育厅进行了第三次请愿活动,“要求降比例,要求政策提前组阁 ”。但事件仍一个劲没办法 得到最终的处里方案。

   3.尾声期。2015年4月底,T市媒体发布权威消息称,“2015年,优质高中计划数定向分配初中的比例将仍然保持在1000%。……今年政策在原有的基础上,还首次提出计划定向分配名额的完成率要达到90%以上。……初步的招生方案、定向生政策将在5月上旬组阁 ,在充分征求社会意见的基础上,最后选泽今年的定向生具体政策。 ……肯能完成率90%是刚性要求,去年的完成率是1000%,今年要把完成率从1000%提高到90%,也不有分数时要降低”。对此,民办校的家长们无奈表示,这是“庸政懒政”,但“在糟的可不可以 再糟的局面下,曾经就算不算还时要的了”。到这时,T市这场持续近10个月的民办初中家长维权抗争运动就此落下了帷幕。

   三、网络空间的资源动员策略

   资源动员论认为甚会 会运动的成败取决于资源动员的绩效,而网络时代的兴起又使得后者紧密关联于虚拟社区的恰当运作。故而在一些每段,一些人 将运用资源动员论的解析视角,关注在网络空间中的三类每段——人际资源、信息资源及媒体资源——得到动员的过程与逻辑,并由此展开对T市民办校家长维权运动中资源动员策略的描述和探究。

   (一)人际资源的巩固与拓展

   人际资源是社会运动也不有成行的前提条件,肯能“上可不可以 在几滴 群众加入社会运动和革命行列后,社会运动才从条件转化为现实”(赵鼎新,2012: 239)。为了尽肯能多地招揽参加者以壮大声势,社会运动必然要通过对关系网络的整合来强化其吸引力,而且T市民办校家长维权运动在萌芽期的首要动员对象便是人际资源。毫无现象,虚拟社区的巨大影响使社会运动的联系建构与成员招募一个劲一个劲出现了新的特点,这表现为自由快捷的网络沟通渠道通过网缘关系而极大便利了社会运动对于人际资源的动员。

一些人 认为,就其性质而言,社会运动中通过互联网动员起的人际资源属于弱关系范畴——这是由交往中“质的定律”决定的,即“交往数量多到一定程度的随后,(点击此处阅读下一页)

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